武汉市东西湖职业技术学校
教育质量年度报告（2021）
一、发展概述
（一）基本情况
1.学校简介
武汉市东西湖职业技术学校创办于1984年，是一所隶属于武汉市东西湖区教育局的公办中等职业学校。1994年增挂武汉市东西湖普通中专校牌，2007年合并武汉市护理学校，2018年武汉广播电视大学东西湖分校、武汉市东西湖社区教育学院并入学校，同年增挂武汉市网络安全职业技术学校校牌，至此形成一套管理班子，悬挂六块牌子的格局。
学校坚持以服务地方经济社会发展，办人民满意学校为己任，坚持“创造适合学生的教育”的办学理念，坚持“规模立校，质量强校，科研兴校”的发展理念，坚持“要成才，先成人”的教育理念，狠抓内涵建设，经过30余年的发展，实现了从一所普通的农场职高到国家级示范性职校的华丽转身。
学校先后被授予全国德育先进单位、全国农垦师资培训基地、国家首批改革发展示范性职校、国家级重点职校、湖北省最佳文明单位、首批湖北省示范性职校、湖北省依法治校示范校、湖北省语言文字示范校、湖北省扶贫先进单位、武汉市首批群众满意学校等荣誉称号。
2.师生规模
学校坚持阳光招生和质量优先的原则进行招生，优化线上线下混合式招生模式，坚持立足本区，辐射周边的渠道拓宽策略，吸纳区内外优质生源，招生规模常年保持在1500左右，现有在校生4318人。
学校现有教职工346人（不含人事关系不在学校的人员），其中专任教师282人。专任教师中拥有高级职称教师54人，研究生同等学力教师49人，双师型教师90人。所有教职工由编制内教师、政府购买服务聘任制教师和学校自请教师组成。
|
年度
项目
|
2020年
|
2021年
|
变化情况
|
|
招生人数（人）
|
1466
|
1456
|
-10
|
|
招生分数线（分）
|
280（市230）
|
270（市210）
|
-10
|
|
270/280-299分（人）
|
332
|
483
|
+151
|
|
300-346/345（普高线）（人）
|
701
|
654
|
-47
|
|
武汉市生源（人）
|
1246（区内1059）
|
1288（区内1024）
|
+42
|
|
毕业生规模（人）
|
1520
|
1364
|
-156
|
|
在校生规模（人）
|
4251
|
4318
|
+67
|
表一：2020与2021年招生情况一览表
|
年度
项目
|
2020年
|
2021年
|
变化情况
|
|
教职员工额定编制数
|
495
|
460
|
-35
|
|
教师员工总数
|
386
|
346
|
-40
|
|
专任教师总数
|
266
|
282
|
+16
|
|
专科学历人数
|
17
|
7
|
-10
|
|
本科学历人数
|
177
|
226
|
+49
|
|
研究生及以上学历人数
|
41
|
49
|
+8
|
|
高级教师（讲师）人数
|
56（21.1%）
|
54（19.1%）
|
退休2人
|
|
中级职称教师人数
|
68
|
66
|
-2
|
|
初级职称教师人数
|
118
|
115
|
-3
|
|
生师比
|
15.98:1
|
15.31:1
|
-0.67
|
|
双师型专任专业教师数
|
81
|
90
|
+9
|
|
市级学科带头人
|
7
|
7
|
--
|
|
市级优秀青年教师（人）
|
5
|
5
|
--
|
表二：2020与2021年教师结构一览表
3.专业设置
学校紧跟区域经济发展趋势和家长学生诉求开设专业，并不断提高第三产业专业设置数量，同时，保持一定的招生规模。
|
年度
项目
|
2020年
|
2021年
|
|
|
招生专业数
|
12
|
15
|
+3
|
|
涵盖专业类数
|
9
|
9
|
--
|
|
新增专业数
|
1
|
3
|
+2
|
|
三产专业比例
|
9
|
11
|
+2
|
|
国家示范专业
|
5
|
5
|
--
|
|
国家重点专业
|
1
|
1
|
--
|
|
省品牌与特色
|
2
|
2
|
--
|
表三：2020与2021年专业设置情况一览表
（二）办学条件
在区委区政府的大力支持下，学校不断加大基础能力建设；同时，学校以“高端化、信息化、智能化”为标准，加快设施设备的更新换代力度，全力推进高水平实训室建设和高仿真实训室建设，为学生实训、技能大赛和1+X证书制度推进提供强力支撑。
|
年度
项目
|
2020年
|
2021年
|
变化情况
|
|
1. 固定资产
|
|
固定资产（万元）
|
22308.32
|
25785.80
|
+3477.48
|
|
生均固定资产（万元）
|
5.25
|
5.97
|
+0.75
|
|
教学仪器设备值（万元）
|
7701.55
|
9480.05
|
+1778.50
|
|
生均仪器设备值（万元）
|
1.81
|
2.20
|
+0.39
|
|
2. 硬件设施；4.设置标准重要指标
|
|
占地面积（平方米）
|
124361
|
124361
|
---
|
|
生均占地面积（平方米）
|
29.25
|
28.80
|
-0.45
|
|
建筑面积（平方米）
|
76946
|
76946
|
---
|
|
生均建筑面积（平方米）
|
18.10
|
17.82
|
-0.28
|
|
体育用地
|
标准400米跑道
|
标准400米跑道
|
--
|
|
实习实训工位数（个）
|
2623
|
3203
|
+580
|
|
生均实训工作数（个）
|
0.62
|
0.74
|
+0.12
|
|
纸质图书数（册）
|
73500
|
73758
|
+258
|
|
电子图书数（册）
|
3646
|
6247
|
新增3780
|
|
校园网主干带宽（Mbps）
|
1000
|
1300
|
+300
|
|
3. 办学经费
|
|
教育经费收入（万元）
|
11242.76
|
11837.18
|
595.38
|
|
生均经费收入（元）
|
4549
|
4366
|
-183
|
|
教育经费支出（万元）
|
11576.02
|
11841.17
|
860.45
|
|
生均经费支出（元）
|
5299
|
5763
|
+464
|
|
|
|
|
|
|
|
|
表四：2020与2021年基本办学条件一览表
（三）办学成果
学校以创建全国优质职校、优质专业、信息化标杆学校和“三全育人”典型学校为载体，以打造创新教学团队，提升教师执教能力和坚持教赛并举为抓手，狠抓内涵建设，取得一系列成果。
|
类别
|
2020—2021学年度
|
级别
|
|
学校综合荣誉
|
2020年12月被授予湖北省文明单位（校园）
|
省级
|
|
2020年12月挂牌湖北大学实训基地
|
省级
|
|
2020年12月武汉市国际理解教育示范学校
|
市级
|
|
2020年10月武汉市全民学习活动周先进单位
|
市级
|
|
2021年3月武汉市教育系统建功立业女职工标兵岗（护理专业教研组）
|
市级
|
|
2021年3月武汉市文明单位（校园）
|
市级
|
|
2021年7月挂牌武汉市技能培训定点机构
|
市级
|
|
2021年5月被市红会授予红十字会培训基地
|
市级
|
|
2020年9月东西湖区抗击新冠疫情先进集体
|
区级
|
|
2021年6月东西湖区先进基层党组织
|
区级
|
|
个人综合荣誉
|
2020年9月李禹琪被评为“荆楚好教师”
|
省级
|
|
2020年9月李强、朱珊珊等7人被授予区最美教师荣誉称号
|
区级
|
|
学生技能大赛
|
125人次在市级以上各级各类竞赛中获奖，其中黄梦杰、周尚恒获得全国中职网络安全赛项一等奖第一名，周瑞琪、黄恒获物联网赛项全国二等奖。
|
市级以上
|
|
教师技能比赛
|
吴迪、杨晰径获市武汉市教学能力比赛二等奖
|
市级
|
|
王一帆、郑奕分获武汉市班主任能力大赛一等奖和二等奖，另有一名班主任获三等奖。
|
市级
|
|
教育科研获奖
|
7个省级课题在研，其中一个准备结项；2个市级课题在研并准备结题；10人次论文或教学设计获市级以上奖项；主编或参编15本教材
|
市级以上
|
表五：2020—2021学年度主要办学成果一览表
二、学生发展
（一）立德树人
学校紧紧围绕立德树人根本任务，坚持“德智体美劳”五育并举，并以创建“全国三全育人典型学校”项目为依托，将思政育人、实践育人、文化育人、劳动育人、服务育人等有机结合，不断创新育人方式。
1.思政育人
（1）德育工作。围绕立德树人根本任务，坚持德育为首，贯彻落实自信德育，推进“三全育人”，坚持“五育并举”，以东职好声音、舞林大会、红歌会、经典诵读、文体竞技等活动，丰富校园文化活动，提升综合素养；实施法治教育，抓实疫情防控和安全教育，开展志愿服务活动，培育社会责任意识、担当意识、使命意识；开展研学旅行和社会实践，激发学生爱乡爱国之情。
学生参加武汉市第十三届校园艺术文化节获一、二等奖各一个；参加武汉市艺术小人才比赛获二等奖2个，三等奖4个；学生参加2021年湖北省“护苗 绿书签”公益设计大赛获三等奖3个，优秀奖4个；参加2021年“我的科学梦”武汉市第八届中小学生科普征文比赛获4个优秀奖；参加东西湖区“讲抗疫故事，学身边英雄”演讲比赛获得一等奖5个，二等奖9个，三等奖12个；参加东西湖区艺术小人才比赛获得一等奖6个，二等奖16个，三等奖12个。
成立东西湖职校“云·垦”班主任工作室，该工作室被评为武汉市名班主任工作室。10个班级被评为武汉市先进班集体；20名学生被评为武汉市优秀学生、优秀学生干部。
开展心理育人工作，建设心理健康中心，开展心理健康大课堂，心理咨询、团体辅导、自主训练、专家讲座等活动，帮助学生形成快乐健康的心境，成功举办武汉市中职学校第二届心理健康论坛活动。
（2）团学工作。学校坚持以党建带团建的理念开展团学工作，一是强化组织建设，全校以专业（群）为单位设立了9个专业团总支，下辖90个以班级为单位的团支部，并按要求配齐人员，从而确保了团学工作的有效落实；二是规范团组织管理和团员发展，充分利用智慧团建系统管理团员信息，做到一人一号；团员发展上坚持宁缺毋滥和“自愿申请、团课学习考核、支部大会投票、学校团委考核、班主任附议”并五步流程，并最终接受团内外学生的评议监督制度，2020年12月和2021年5月，最终有71名同学经过重重考验，光荣加入团组织。三是深入开展线上线下团学活动，全年共组织8项大型活动，万余人次参加。
（3）思政课程：一是严格落实思政课程，按规定开齐开足思政课程，配置13名思政课教师，广泛采取“议题式”教学方法，激发学生学习思政课兴趣；深入推进思政教学创新团队建设，1个团队成为省级创新团队；广泛开展校级思政示范课，全年共开展了24次校级示范课堂研讨活动；二是深入开展课程思政活动，在全校所有课程中开展课程思政锚点搜集与整理，并要求落实到课堂教学中去，校内公开课和教学能力模拟赛中都将课程思政作为重要指标予以考核。
（4）文明风采活动。积极组织参加活动，将活动与素养教育相结合。报送19件“文明风采”作品参加市级比赛，获特等奖1个，一等奖3个，二等奖5个，三等奖1个，其中2件作品被市教科院报送省级参加评比。
2.实践育人
（1）社会实践活动。全面推进“三全育人”工作，成立学校、专业两级学生会组织，校级学生会充分发挥“自主学习、自主管理、自主服务”功能，参与学校学生管理、活动组织、班级考核等服务工作，参与区教育局学生体育中考志愿服务，在工作实践中磨砺意志，提升综合素养。同时，注重学生寒暑假社会实践活动，每年假期均以告家长书的形式将假期实践内容和考核方式予以告知，返校后回收并开展评比活动；在此基础上，团委组织学生积极开展植树造绿活动和学雷锋志愿者服务活动等，培育学生社会责任感和担当意识。
（2）志愿者活动。学校积极发挥市级先进志愿者服务队本禹服务队的光荣传统，以学雷锋活动和文明创建活动为载体，将志愿服务活动、劳动教育和专业技能提升融为一体，走进社区居民免费测量血糖、血压，维修小家电和手机、电脑等，走上街头劝导行人文明出行；校园内摆放自行车，校园外摆放摩拜等，全年278人参与志愿服务活动，深受好评。
3.文化育人
（1）校园文化建设。学校党委狠抓文化育人工作，根据新时代要求，重新规划校园文化建设。一是抓好理念文化的重新定位和提炼，在全校范围内开展征集修订工作；二是物质文化提档升级，设计全新的环境文化系统，党建静态文化墙裙，鲜花环绕的校训纪念碑，校园主次干道的绿化等，增添了校园的灵动；三是活动文化丰富多彩，文体活动，艺术活动，社团活动、经典传承活动等轮番登场，为校园和谐注入动力。
（2）班级文化建设。开展班级、宿舍文化建设活动，师生及家长一起对教室环境进行布置，创建温馨、和谐班级环境，各班积极参加文明班级、文明寝室申报评选活动。一年来，有20个班级成为校级文明班级，10%的寝室被评为学校文明寝室。
（3）传统文化教育。弘扬传统文化，以“我们的节日”为契合点，全面深入推进“三全育人”工作，食堂师傅走进教室教学生包粽子，班主任老师和学生一起自制月饼，学生将自己包的粽子、月饼带回给父母等长辈品尝，传承孝悌文化，弘扬传统美德。精心组织经典诵读活动和书法社活动，在全市中职经典诵读比赛中斩获一等奖；2名学生的书法作品被收入省书法报，传统文化教育的实施增强了师生的文化自信。
（4）文明创建活动。学校党委以武汉市参加全国文明城市复评为契机，深入开展文明校园创建活动。以“与爱卫同行”为主题，将文明创建活动与日常教育教学活动紧密结合，营造浓厚氛围，确保创建落地。学校被评为省市文明校园，为武汉市全国文明城市创建助力。
4.劳动育人
学校严格教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，并积极参与全国中职劳动教材的开发。同时，学校将劳动教育贯穿于教育教学全过程。一是政教处将12万平方米的校园划分为100多个包干区，以专业和班级为单位承担卫生清扫和日常保洁任务，每周一和周五开展大扫除和爱国卫生运动；二是将文明创建和爱国卫生运动相结合，定期开展爱卫运动和环境整治活动，分专业分批次开展劳动周实践活动；三是将劳动教育延伸到寒暑假，将劳动实践纳入学生假期社会实践活动中，根植劳动光荣、劳动伟大、劳动创造幸福的理念；四是依托校企合作单位，组织学生到幼儿园、企业进行跟岗实习、顶岗实习，请企业劳模、工匠来校走进学生实训操作间，演示操作技能，展示劳模风范，培养学生工匠精神；五是将“8S”实训管理和“5S”寝室内务管理落到实处，从而培养学生职业素养和劳动精神。
（二）学习成效
1.在线教学
为确保后疫情时代教育教学秩序的正常运转，学校根据2020年上半年疫情情况和在线教学要求，加强了校园网络建设，制订学校在线教学实施方案和应急预案，可以随时应对突发状况。在日常教育学中，充分发挥在线学习平台作用，指导学生加强线上预习和复习指导，培养学生的自主学习能力，促进了学风的总体转变，提升了教学质量。
2.技能培养
学校坚持职业学校姓“职”的本质属性，坚持“岗课赛证”融合，创新技能培养和竞赛管理机制，取得较好成绩。全年共有2125人次获得各级各类职业技能等级证书，其中护理专业考生参加国家护士执业资格考试，参考159人，取证82人，通过率达到51.6%，创历史新记录。
2020-2021学年度，学生大赛成绩喜获丰收，“网络信息安全”赛项获全国一等奖第一名，“物联网技术应用与维护”赛项也获得全国二等奖的好成绩；8名学生在一带一路金砖国家职业技能比赛中获奖，其中2人获得一等奖，学校被授予最佳组织奖，全年共125人次获得市级以上技能比赛奖项。
3. 学习反馈
|
年度
项目
|
2020年
|
2021年
|
变化情况
|
|
技能课抽考合格率
|
93（校）
|
100
|
+7
|
|
文化课抽考合格率
|
85
|
85.98
|
+0.98
|
|
体质测评合格率
|
95.48
|
96.71
|
+1.23
|
|
就业率（含升学）
|
98.09
|
99.49
|
+1.40
|
|
职业技能登记证书获取人数
|
1394
|
2125
|
+731
|
|
1+X证书项目与过关率（项与%）
|
2
|
93.9
|
6
|
100
|
+4
|
+6.1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
表六：2020与2021年学生素质基本情况一览表
（三）素质培养
1.社团活动
学校团委积极拓展社团组织并精心策划组织社团活动。共开设9个社团，312名成员，其中新增国家级非遗项目汉绣社团，全年共6000余人次参加社团活动，社团年度汇演活动每年成为学校最吸引人眼球的特色项目之一。
2021年5月28日，历经64天的训练和准备，学校成功举办第23届技能节暨后疫情时代第一届技能节，将职教周活动巧妙融入其中，以期用最好的节目为建党100周年献礼。学校8个专业、5个学科共推荐了79个展示项目，其中创新活动26项，占比32.9%。学校邀请了高职院校和企业专家共同进行了“落实提质培优计划，推进优质专业建设”为主题的学术交流，开启了学校开办文化论坛的先河。
2.体育美育
落实体育、美育课程。开足课内体育课程，体育教师15 人，广泛开展体育课外活动，从篮球、足球、早训到阳光一小时活动，每周课外活动达30余节次，篮球、足球、羽毛球三大俱乐部是学生最喜欢的群团组织；严格两操管理，让广播操成为一道亮丽的风景。500多名同学还参加了武汉市第十三届运动会开幕式。20多名同学参加了市学生运动会。
美育课程教师29人，所有班级均开课公共音乐和公共美术课程，培养学生对美的感受，在学校技能节上，学生美术作品展示200余件，得到了全校师生和来宾的好评。在本年度举办的区艺术小人才绘画比赛中，共获的一等奖4个，二等奖8个，三等奖1个。
3.创新创业
学校狠抓创新教学团队建设，要求各专业、各学科成立各自的创新教学团队，并以思政教学创新团队和教务处为主，抓好创新创业大赛，在2020一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛中，电子电器专业教师创新团队指导学生获得中国国内赛电子技术赛项一等奖1个，3等奖3个，共8人次获奖。
（四）就业质量
1.就业情况
学校坚持以满足家长和学生发展诉求，服务地方经济社会为出发点，以创建“自信出彩”教育为抓手，坚持文化和技能同步抓实的策略，不断提升就业升学质量。2021届高考，我校1364名毕业生中，1343人通过高考升入高等院校，占比98.46%，其中本科68人，占比6.8%。
|
序号
|
专业名称
|
毕业人数
|
就业人数及占比
|
对口就业率
|
本地就业率
|
升学人数
|
|
2020
|
2021
|
2020
|
2021
|
2020
|
2021
|
2020
|
2021
|
2020
|
2021
|
|
1
|
信息技术
专业群
|
386
|
459
|
28
|
2
|
28
|
2
|
28
|
2
|
329
|
457
|
|
7.25%
|
1.09%
|
100%
|
100%
|
100%
|
100%
|
|
2
|
电子电器应用与维修
|
142
|
97
|
3
|
1
|
3
|
1
|
3
|
1
|
139
|
96
|
|
2%
|
1.1%
|
100%
|
100%
|
100%
|
100%
|
|
3
|
汽车运用
与维修
|
174
|
125
|
40
|
8
|
40
|
8
|
40
|
8
|
134
|
111
|
|
23.0%
|
6.4%
|
100%
|
100%
|
100%
|
100%
|
|
4
|
学前教育
|
196
|
232
|
3
|
0
|
3
|
0
|
3
|
0
|
193
|
232
|
|
1.5%
|
0
|
100%
|
0
|
100%
|
0
|
|
5
|
数控技术
应用
|
162
|
133
|
1
|
0
|
1
|
0
|
1
|
0
|
161
|
133
|
|
0.6%
|
0
|
100%
|
0
|
100%
|
0
|
|
6
|
食品生物
工艺
|
45
|
35
|
8
|
1
|
8
|
1
|
8
|
1
|
37
|
33
|
|
11.1%
|
2.9%
|
100%
|
100%
|
100%
|
100%
|
|
7
|
工艺美术
|
107
|
0
|
2
|
--
|
2
|
--
|
2
|
--
|
105
|
--
|
|
1.9%
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100%
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100%
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8
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音乐
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32
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0
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1
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--
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1
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--
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1
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--
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31
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--
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3.1%
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100%
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100%
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|
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9
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会计电
算化
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92
|
91
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
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92
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91
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|
|
|
|
|
|
|
|
10
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护理
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184
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192
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2
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2
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2
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2
|
2
|
2
|
182
|
190
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1.1%
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100%
|
|
100%
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合 计
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1520
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1364
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88
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14
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88
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14
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88
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14
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1403
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1343
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表七：2020与2021学年度分专业就业升学情况一览表
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2.先进典型
学校持续开展毕业生跟踪管理，对毕业生就业和升学后续发展，根据学生需要，给与必要指导。根据回馈消息，升入高校的学生分别在竞赛和专科升本科院校方向成绩突出，收到多所高职院校专门的喜报；就业的毕业生发展质量持续提升。但是由于技能高考是目前湖北省发展大趋势，学生直接就业创业的比例逐年减少，2020年直接就业人数88人，2021年直接就业人数只有14人。
3.升学情况
2021年，1364名毕业生中有1343人升入高等学校学习，其中升入本科院校68人（含2名以技能拔尖人才免试升学的学生），升入高职高专1275人（其中对口单独招生164人，3+2中高贯通升学178人）
三、教学改革
（一）专业建设
1.布局调整
学校重视专业建设工作，努力建立健全专业动态调整机制，坚持以社会需求导向，紧密围绕经济社会发展需求，人才培养以服务地方经济发展为目标，建立专业预警及动态调整机制，淘汰不能满足需求的旧专业，设置新兴专业。继淘汰了物流服务与管理、旅游服务与管理等专业后， 2020-2021年度学校结合东西湖区国家级网络安全人才与创新基地的基础人才需求，新增了网络安全专业，结合国家战略方向及社会新需求，新增了新能源汽车专业，依据国家政策，停招学前教育专业学生，开设幼儿保育专业和社会文化艺术专业。
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年度
项目
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2020年
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2021年
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变化情况
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|
专业点数（个）
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14
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17
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+3
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实际招生专业点数（个）
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12
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15
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+3
|
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新增专业点数（个）
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1
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3
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+2
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停招及撤销专业点数
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2
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2
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--
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表八：2020与2021年专业布局调整一览表
2.品牌特色
学校主动求变，重视品牌特色专业建设，结合区域经济社会发展需要，对接服务临空港经开区支柱产业，向智能化、信息化、技术化和生态化方向发展，构建四大专业群：信息技术应用专业群、生命与健康专业群、教育与艺术专业群、智能制造专业群，四个专业群均以国示范建设专业或者省特色专业为骨干专业，充分发挥群聚效应，增强办学活力。截止目前，学校共有国家中职示范校建设专业5个，国家示范教学点1个，省级重点品牌专业1个，特色专业1个，目前护理、学前教育（幼儿保育）和计算机网络技术专业正全面冲击全国优质专业。
（二）三教改革
1.教师队伍
学校直面短板，加强教师队伍建设。一是招聘新教师，改善教师队伍结构。2020年9月，在区委区政府大力支持下，继2019年招聘71名教师之后，再次招聘了25名具有硕士研究生水平的聘任制教师，提升了学校教师基础水准。目前我校教师队伍中研究生同等学力教师76人（其中拥有硕士学位49人），本科以上学历占比97.52%。二是建立教师培训长效机制，强化教师培训，尤其是双师素质培训，全年共有7875人次参加各级各类培训（其中校级培训7640人次，市级及以上培训139人次）；三是启动了学校教师执教能力提升计划项目。编写了各专业、学科为单位的《教师岗位学习地图》，明确新老教师的岗位需求与目标；聘请专家开展进行了教学基本功讲座，改进教学设计和课堂准备；四是组织德育和教学两个口径的师徒结对活动，通过仪式感十足的拜师和签署结对协议，明确双方的责任与义务，深入推进“青蓝工程”；五是发挥区校两级名师工作室作用（其中区级2个，校级6个），定期开展活动，培养青年教师；六是以赛促教，组织校内教师教学能力大赛和班主任能力比赛，树立校内教学标杆；各项活动的蓬勃开展，引导全体教师关注教学、回归课堂，提升人才培养质量。
2.教材建设
学校严格执行教材管理制度，并注重校本教材的开发和转化工作，继“十二五”和“十三五”期间成功将校本教材《幼儿歌曲弹唱》和《单片机技术应用》等转化为国规教材后，本年度学前教育专业又成功转化8本专业教材。学校积极推进1+X证书制度试点，并积极参与活页式教材开发，《老年照护》和《幼儿照护》职业等级考试教学标准和教材成为全国通用标准和教材，教材开发者先后在全国各地做了多次专场报告，得到了全国行指委和使用单位的一致认可。
3.教法改革
秉承学校“创造适合学生的教育”的办学理念，突出学生主体定位，各专业和各学科积极探索教法改革，每周每个专业和学科均开展半天的教研活动，深入探讨教学改革问题。思政课探索议题式教学法，引导学生积极主动参与讨论和辩论，从而落实教学目标；语文课探索课前学生自主学习并提出疑问，课上在教师引导下合作探究的方式进行授课；专业课继续深入推进“6175”即“6度目标、1个原则、7步流程和5维评价”高效课堂模式，为学校教学和竞赛成绩的稳步提升做出了贡献。
学校以教育部2019年13号文和61号文为指导，组织各专业骨干教师、高校学者教授、行业企业专家、家长代表共同修订人才培养方案，落实岗课赛证融通，落实1+X证书制度要求，对接复合型技术技能人才培养模式和评价模式，统筹教学组织与实施，优化课程设置，修订相应课程教学和评价标准，积极调整教学内容，改革教学方法，鼓励教师充分应用信息化教学技术于课堂教学中。
4.教研科研
学校重视教科研工作，明确教科研主管部门，完善教科研管理制度和奖励办法，积极鼓励教师参与教科研工作。2020年成功申报5个省职教学会课题，2021年再次立项一个省职教学会课题；13个区级课题立项。2个市级规划课题和1个省级规划课题准备结题。全年教师参加各级给类论文评比，10余人次获得市级以上奖项，其中陈慧获得省级一等奖。
5.教学比赛
坚持以赛促教原则，积极组织教师各级各类教师教学能力比赛，1个团队获得市级二等奖，5人参加区级教师五项技能比赛，1人获得特等奖，多人次获得各个单项的一等奖。
组织3名教师参加武汉市班主任基本能力大赛，分别获得一、二、三等奖。
（三）信息技术
1.数字校园
学校以创建全国信息化标杆学校为目标，稳步推进学校信息化项目建设。一是重新制定学校信息化发展三年规划，明确各个阶段主要任务和目标，现有OA办公系统、教务管理系统、学生素养管理系统、学籍管理系统、门禁和人脸识别系统等应用平台系统支撑学校现代化管理；二是全面升级校园网，主干带宽从1000Mbps升级到1300Mbps，实现全覆盖；三是改造学校标准考点教室44间，运用网上巡考系统为高考及公务员或事业单位招聘等重大考试提供标准化考试的技术保障；四是升级完成2020年市级1+X老年照护和市级试点养老服务与学前教育专业教学创新团队和资源共建共享建设项目，丰富了学前、护理专业的教学资源；五是建设并运用人脸识别系统、大数据可视化等新技术提升学校信息化管理水平；六是组织开展教师及班主任信息技术应用能力培训3次，参与人员400余人次；七是开展全校师生网络安全宣传教育讲座，提升教师信息技术应用能力和网络安全意识；八是依托知网资源，建立数字图书馆，目前数字书籍有7400多册，为教师科研助力。
2.资源建设
通过建设学校护理、学前教学资源基地的建设，完成了两个专业的技能高考在线实训系统平台、小微课堂移动教学软件、《护理学基础》立体教材库软件、护理专业题库系统、及其它7门核心课程资源的建设。资源形式包括微视频、二维动画、PPT课件、虚拟仿真、虚拟实训、在线考核系统等，可以满足两专业的核心课程立体教学改革支撑。
3.融入教学
以课题研究为动力，积极探索线上线下混合式教学；以学习通和人人通为主要手段，各学科积极探索将信息技术融入课堂教学中，提高教学有效性；同时，各专业积极探索数字资源建设，并通过好资源、好空间和好基地建设，推送课程资源，提高资源利用率；在此基础上，部分青年教师开展行动，探索希沃智慧黑板系统功能，将在线竞赛答题，答题闯关游戏融入传统课堂，深受学生喜爱。学前教育专业开发的数字资源课程已经在全国68家单位得到使用，反响热烈。
四、校企合作
（一）产教融合
1.产教融合型企业
继续深化校企合作，汽修专业与兵赢汽修合作，在校内设置校企合作实训基地，学生在企业内进行轮训，企业师傅担任教员，指导学生实训，学生在省级技能大赛中获得二等奖；信息技术专业群与联想集团合作，成立“东西湖职校-联想工程师班”，企业派出资深工程师全程指导学生训练，高台演讲，晨会开讲等成为必修项目，学生技能发展快速。
2.校企协同育人
受高考导向影响，校企合作企业数呈现减少趋势，并且由于就业人数大量减少，近乎没有，企业主动参与校企合作的意愿也逐渐降低，直接导致校企融合程度降低。本年度学校与21家合作企业签订合作协议，定单培养38名学生。尽管如此，学校依然坚持校企协同育人，一方面充分利用现有资源，科学合理安排学生教学见习和实习；另一方面，在每年3+2学生转段考试后，积极安排这批学生参加顶岗实习，并实施跟踪制度，顶岗实习起薪约3000元。
（二）实习实训
1.实习实训管理
学校严格遵守国家和省市关于实习实训管理的相关规定，依照规定建立健全实习实训管理制度，对于每一次的实习实训均做好方案和各种应急预案，同时，按照学校校企联盟章程，签署学校、企业、家长和学生的四方协议，为实习学生购买实习责任险；在此基础上，实施实习跟踪管理。2020年9月至2021年8月，共安排869人进行教学实习，涉及计算机、物流、学前教育、食品四个专业；顶岗实习172人，涉及电子、汽修、数控、学前教育四个专业；汽修专业2名教师下企锻炼1个月；实训处安排部门管理人员下企118人次，专业管理人员及教师下企86人次；11名学生获批优秀实习生。
2.基地建设情况
学校和兵赢汽修合作共建了汽修专业校内实训实践基地，基地占地面积2000平方，建筑面积1100平方米，实习实训工位25个，为汽修专业轮训创造了条件。本年度受疫情影响，没有建设校外实习基地。
（三）集团办学
学校加强与外部的交流与合作，积极加入职教集团，数控、电子、学前、护理、汽修等纷纷走出校门，与各自行指委、相关企业以及兄弟联谊学校共同组建5个职教集团，并积极开展合作与交流。
（四）赋能提质
扎实推进“1+X”证书制度试点工作，学校7个专业申报成功9个项目，实现了专业全覆盖；安排74名教师参加资格证书培训，申报建设了9个训练点和8个考核站点，投入建设资金1074万元；1818名同学参加培训，334人报名，通过326人，通过率97.6%；3个项目获得“优秀组织奖”。2021年5月，学校校长、教学副校长和教务处主任分别被聘为武汉市中等职业学校1+X证书制度实施指导咨询委员会主任委员、副主任委员和秘书长。
五、学校党建
学校党委着力打造学习型党组织、服务型党组织和廉政型党组织建设，以支部主题党日活动，红专严实品牌打造活动，学习强国比学活动，选树身边党建榜样等活动，务实开展党建活动，发挥党建引领作用，为学校教育教学保驾护航。
（一）管理体制
将党建体系纳入学校大内控范畴，建立健全党建工作责任制，全面修订教代会制度、明确三重一大制度、三会一课制度以及监察制度等管理制度，最终形成党委统一领导，分管领导具体负责，各联合支部抓落实的工作格局。实行集体领导与个人分工负责相结合，“一岗双责”，谁主管谁负责，层层抓落实，从而实现党建为行政保驾护航的目标，有利支撑学校教育教学全面发展。
（二）组织建设
1. 民主集中制建设
学校党委严格落实党委领导下的校长负责制，坚持贯彻民主集中制原则，规范了党委会和行政会流程并严格落实，重大事件必须提前一周提交上会申请，然后有党委集体研究决策；同时，积极发挥教代会、工会等群团组织的民主管理作用，修订学校绩效分配方案、班主任任用考核制度等。
2. 党的基层组织建设
改革组织架构，将原有的11个支部进行重组，形成4个联合支部，每个支部按要求设置支委成员，同时，每个支部至少安排1名党委成员下沉，指导各联合支部开展工作。
3. 干部队伍建设
坚持党管干部的原则，积极探索新形式下干部队伍教育、管理、监督的新机制。严格落实“忠诚、干净、担当”要求，狠抓作风建设、廉政建设和纪律建设，党委班子成员带头深入蹲点各个支部，讲党课，学党史，带动了各支部党员的学习热情。强化对干部的考核，学习结束，每名干部必须在全校教职工面前述职述廉，并要求制作PPT，图文并茂，全体教职工根据汇报情况和日常观察对党员干部进行评议，评议不合格的将组织诫勉谈话，并将考核结果与绩效挂钩。
4. 党员队伍建设
积极推进“双带头人”党建项目，鼓励党员立足一线立新功。学校8个专业（群）和5个学科教研组负责人中有8名党员，8个专业（群）的德育主任中有5名党员，国赛金奖和银奖教练均是共产党员，90多名班主任中，党员占了50%以上，充分发挥了党员的先锋模范作用。50多名党员落实“双报到”制度，以一名普通党员的身份，积极下沉到社区，主动示诺、践诺、承诺，亮身份，比贡献。
学校党委规范党员发展程序，积极培养考察积极分子，2021年7月，新发展党员一名，培养积极分子2人。
（三）思政教育
1.政治核心
积极发挥党组织政治核心作用，一方面党委班子成员组织专题研讨会，确定学校十四五发展规划，定期组织党委会对学校重大决策进行充分论证，确保正确的发展方向，杜绝决策失误；另一方面，坚持行政工作的难点就是党委工作的重点的理念，将党建工作与学校各项工作有机融合，以学习《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》为重点，组织“党建引领保驾护航”、“教育教学校之固本”、“安全管理齐抓共管”专题讨论的形式探索党建工作与学校治理有机结合的新路子，加强党风廉政教育和纪律监督，提升学校治理能力。
2.主题教育
（1）理论学习活动。通过党委中心组学习、支部书记会，专家报告会、周周讲、集中研学、分组讨论等形式，深入学习贯彻《习近平新时代中国特色社会主义思想》、《中国共产党章程》、《习近平治国理论》和党的十九大系列报告等内容，推进学习型学校和党组织建设。每次学习均要求做到“人人有发言，事事有记录，次次有总结”；同时，充分用好“学习强国”平台，号召并督导全体党员天天学，时时学，比着学，每天必须学习40分以上，并上传学习截图。
（2）主题教育活动。以“红专严实”党建品牌为核心，坚持每月一次集中与分散相结合的形式开展活动，全年共12次，把学习教育、调查研究、整改落实贯穿主题教育全过程，广泛开展“初心如磐、使命在肩”主题党课活动，继续导入“党员开讲了”、“学习强国”、“党史知识竞赛”等特色创新活动。“党员开讲了”特色活动获评“武汉市教育系统三类十佳评选优秀案例。
（3）党史学习教育活动。学校党委在学校学习区域建立党员活动室，室内布置规范整齐，区域划分明确，主题鲜明。活动室内悬挂党旗，入党誓词、党员义务、“三会一课”制度等内容上墙，廉洁书柜里面放置了党史文献、党报党刊，便于党员随时学习，成为党员学习的主阵地。校党委还充分利用办公区域，打造庆祝中国共产党成立一百周年静态展示部分，通过打造“光辉历程”“伟大成就”“走进新时代”“启航新征程”等“党建墙裙文化”，引导师生时刻接受党史教育。100多名党员深入班级担任各班团支部第一支部书记，深入班级讲党史，使党史教育落实落地。
（4）先进典型模范事迹教育活动。学校党委坚持以身边人讲身边事为主加强先进典型模范事迹教育活动。一方面通过“党员开讲了”特色创新活动，请获得各类殊荣的教师现身说法讲述自己的故事，从而让更多的人受教育；同时，通过选树身边的典型，宣讲典型人物成长的故事等形式加强教育，引领大家共同成长；另一方面组织党员参观中山舰、八七会议遗址，观看《血战湘西》电影，推动典型模范人物微视频等方式开展教育活动，引导广大党员学先进，习先进，争做先进。组织建党一百周年文艺汇演和表彰会，表彰了20名优秀党员、4名优秀党务工作者和1个先进基层党支部。
3.意识形态教育
（1）理想信念教育。学校党委狠抓理想信念教育，坚持每月一次主题党日活动，诵读党章，学习十九大系列报告和系列文件、习总书记的重要讲话精神以及上级党委转发的各种学习资料，坚定理想信念，引导教育党员牢记使命，不忘初心。坚持三会一课制度，党委书记和党员思政课教师轮流上党课，加强党的理论学习，进一步强化宗旨。
（2）意识形态宣传与管理工作。党委加强意识形态管控，尤其是舆情管控，学校宣传处在党委领导下，先后出台《东西湖职校网站建设与管理章程》、《学校信息平台发布与管理章程》两项最新管理制度，严格各类宣传报道的审批工作；同时，加强对学校内部工作QQ 群、微信群的管控工作，坚持非必要和非经过审批不得私自创建群的相关规定，同时，也规定在工作群类不得随意乱发消息，尤其是未经核实的消息，并加强巡查，发现问题及时处理。学校党委和宣传处还经常利用各种工作平台推动正能量资源，积极为先进人物点赞，全面共宣传报道396篇次，其中市级以上媒体32篇次。在此基础上，积极开展意识形态风险点排查，确保无隐患。意识形态宣传和管理工作的有效落实，为构建党政协调并进，师生同心同德的和谐局面夯实了基础。
六、国际交流
由于受疫情影响，坚持了多年的中德友好交流和新加坡理工大学“翼计划”义务支教活动均没有实现，但是为了学生的后续发展，学校依然安排了50名同学进行出国护理工作语言专项培训。本年度学校被授予“武汉市国际理解教育示范学校。”
七、政策保障
（一）政策引领
1.落实政策
学校积极落实国家教育部五部委联合颁发的《职业教育提质培优行动计划（2020-2023）》、湖北省《赋能提质专项行动计划》，组织研讨学习并制定学校工作方案，依据学校实际承接21个任务，预算资金7600万元。落实教育部2019年13号文和2019年61号文，认真修订各专业人才培养方案，确保不走样；贯彻落实教育部关于教材管理的相关文件，及时开展教材使用情况专项调查，提交调查数据；落实1+X证书制度试点制度，积极推进试点工作，证书制度实现专业全覆盖；落实五项管理制度，加强手机管控；落实免学费制度，让党的温暖走进学生心间。
2.出台政策
学校收集整理了国家、教育部、各部委、省厅、市区教育局等下发的各类政策文件80份，并进行了梳理和汇编；同时，根据最新诊改精神，重新梳理学校部门职责，管理制度和工作流程，出台了23个新管理制度，涉及党建、教育、教学各方面，促进了管理规范，提升了管理效益。
（二）项目推动
1.提质培优
依据学校提质培优行动计划方案，以项目为载体落实各项任务，2021年在创建全国优质专业项目上共投入1260余万元，重点倾斜信息技术专业群、护理及幼儿保育三个专业，其中投入450万元用于建设信息技术高水平实训基地信息化提升项目，提升实训基地管理智慧化，实现基地大数据可视化。启动“创建三全育人全国典型学校”项目（预算资金230万元，期限3年），开展了系列创建活动；启动“教师执教能力提升三年行动计划”（预算资金380万元，期限3年），开展了教师岗位能力要求标准制定工作，组织教师教学能力大赛等项目，初见成效。信息化标杆学校创建项目（预算资金2050万元，期限3年）全面推进，校园网升级，校园主干带宽提升300Mbps;人脸识别系统投入建成并投入使用
2.赋能提质
申报成为“武汉市职业技能培训定点机构”，积极发布面向社会人员的培训工作，开展了叉车、行吊等专业技能培训，全年开展社会人员工程机械培训（叉车、行车）共计678人，考证率100%。开展学生计算机等级证书考试、普通话证书和护士资格证考试，2125人次获取证书
（三）经费保障
1.持续投入
学校一方面积极寻求多方面支持，一方面坚持专款专用制度，持续加大办学投入，确保各项工作的稳步推进和落实。
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项目名称（全称）
|
2019
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2020
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变化情况
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|
生均财政拨款（元）
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2400
|
2400
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---
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主要办学经费（万元）
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214.78（公用经费）
|
1039.13（公用经费）
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+824.35
|
|
奖助学金（万元）
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215.79
|
149.93
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-65.86
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表九：2019—2020年度经费保障一览表（财务数据）
2.绩效管理
规范使用240万元的奖补资金，完成2020省中职发展引导奖补资金项目现代制造加工高水平职教实习实训基地建设（二期）——数控车铣加工实训中心建设，提升了数控专业实习实训条件，为2021年数控专业获得全市职业技能大赛数控加工赛项（数控车、数控铣2个赛项）均获得一等奖，2名同学入围省赛发挥了作用。
（四）质量保障
1.诊改复核
坚持诊改思维，编制学校诊改实施方案，编写任务清单，构建目标链，围绕学校层面推进诊改工作，强化常态督导与专项督导相结合，全年发布督导动态184期，坚持实地访查与网络调研相结合，当面沟通与书面报告相结合，组织教学专项督导12次；编制大内控体系4册丛书，涉及经济类和非经济类管理制度及流程，并收集了最新法律法规，为规范学校管理，提升办学质量助力。
2.年报编制
编制学校年报编制工作方案，分解年报编制任务，成立以分管校长牵头的编制专班，先后组织两次专题会议，研讨编制意见。各部门按要求编制各自的简版质量年报，以数据中心和质量管理办公室为负责单位，清理全校现有数据平台，明确归属，全面核实各方面数据，确保各类数据的唯一来源，同时，校长亲自把关，对各项数据一一进行审核，最后报教育局审批，确保规范准确。主动接受全校监督，编制专班将年报初稿上传学校网站，及时回收意见和建议，不断完善诊改，最终保质保量完成年报编制任务。在编制过程中，通过数据的采集和分析，找准部分存在的问题，为学校科学决策提供了数据支撑。
八、服务贡献
（一）服务国家
1.专业调整
学校建立健全专业动态调整机制，紧密结合武汉临空港经济技术开发区建设国家网络安全人才与创新基地，打造“中部数港”先机，学校申办网络安全专业；契合新能源产业发展趋势，申报汽车新能源专业；依据国家学前教育调整政策，停办学前教育专业，申办幼儿保育专业和社会文化艺术专业，使学校第三产业专业数达到11个。同时，电子电器应用与维修专业增设工业机器人专业发展方向、护理专业增设养老护理专业发展方向。
2.党员下沉
全校在职的83名党员，100%下沉社区，服务时长均超过20个小时，有的参加周末大扫除，有的进行疫情防控宣传，有的进行反诈骗，有的开展党风廉政调查，还有的深入社区讲党课，获得社区一直好评。
学校党委加强与社区共建工作，安排300余人次到共建社区的大街小巷开展爱国卫生运动、接种新冠疫苗宣传、关心关爱孤寡老人等活动，得到共建社区高度认可。
3.常态化疫情防控
深刻理解后疫情时代特点，坚持常态化疫情防控不松懈，学校成立疫情防控专班，由德育校长牵头主抓，质量管理办公室负责督导，全面推进疫情防控工作。学校建立健全了全套疫情防控管理制度，设计教育教学、后勤保障等方方面面，共32个制度、流程和各种应急预案，并分不同状况实施演练；学校总务处按照规定备齐备足防疫物资，并按要求发放和布置到位，聘请专业公司对校园实施全方位消杀，在此基础上，坚持每日消杀制度，并强化记载；学校政教处和校办各自对学生和教师负责，坚持各项疫情防控制度的落实。
疫情防控机制的构建和各项制度、举措的落实，确保了校园疫情防控安全，经受了重重考验，得到了市区卫健委的高度肯定，也顺利迎接了历次考核，学校防疫工作的资料也多次得到上级部门肯定。
（二）服务地方
1.对口帮扶
由于受疫情影响，学校创新帮扶形式，实施网上教学互动，分享课程资源；积极回应英山县帮扶呼吁，学校工会积极行动，购买4.42万元英山滞销茶叶和22.5万元扶贫产品，与英山共克时艰。
2.文化传承
学校团委引进湖北非遗文化项目，增设汉绣社团，邀请汉绣大师定期到校园传授记忆，在学校第23届技能节社团活动专长中，汉绣社团的表演吸引力师生的眼球，促进了民族文化传承。
学校还抓住建党一百周年文艺汇演契机，引进传统艺术湖北大鼓，并邀请学校优秀毕业生-湖北大鼓传承人到校指导师生学习，参加武汉市关工委举办的“追寻百年伟迹 学思践悟立信”文艺汇演，并获得“最佳表演奖。”
（三）服务市场
学校满足家长和学生诉求，调整办学方向，主要突出职教高考，为学生后续发展奠基；同时，也积极为企事业单位提供各类义务服务，学前教育专业学生为区两会、全面终身学习活动周、社区建党百周年系列活动提供礼仪服务和表演服务等，电子电器、数控和护理等专业发挥专业优势，积极参加区春风送暖行动，主动为社会服务。全年共组织5次大型服务活动。
（四）服务终身学习
1.社区教育
武汉广播电视大学东西湖区分校2020年秋季招生90人，2021年春季招生43人，在籍学员737人。承办东西湖区2020年全民终身学习活动周启动仪式。开展区级规范化社区学校创建活动，1个实验街道，7个数字化社区建设高标准通过市级专家组验收，陈志慧被评为国家开放大学优秀班主任，肖俊和余敏分别被评为武汉开放大学优秀班主任和优秀学生工作者。
2.继续教育
积极拓展社会培训项目并承接企事业单位新员工培训和员工再培训等工作，全面共开展社会培训服务场次12场，服务人次1500人次，服务时长1440学时。
九、特色与创新
（一）坚持疫情防控，保证教育教学正常运行
在常态化疫情防控形势下，压实学校校长、书记为防疫工作第一责任人，学生自主管理和家长参与管理责任，主体明确、各担其责。开展线上、线下多种形式的大型培训8次，参与10000人次以上，开展疾控宣传教育，加强疫苗接种与查验工作。根据疫情防控方案要、预案和各项工作制度，安排专班和医护人员，对师生和重点区域开展早午晚日常检查和重点检查。落实师生管控制度，严格控制聚集性活动，严格师生外出管理，严格管控好外来人员。以家校委员会为依托，特别注重因病缺课缺岗师生的监督。对食堂、教室、卫生间等重点区域坚持每天消杀并做好记录，做好21天的防疫物资的储备。发挥志愿者服务队的作用，20多名党员青年教师下沉社区，协助开展疫情防控工作，受到好评。
（二）开展心理健康教育，促进师生阳光向上
投资近160万元建设了500平方米的心理健康中心，包括音乐放松室、情绪宣泄室、团体活动室等九大功能室，为师生提供了温馨、舒适、安全的心理活动空间。配备了以硕士生领衔的11名有资格证书的教师组成的心理健康教师团队，另外还有心理健康服务志愿者10名，面向师生开展辅导活动。通过心理测评平台、访谈、问卷等形式对全校师生进行心理健康筛查，建立心理健康档案近5000份，采取分级评估，分层疏导和干预的方式进行心理健康服务。开展了心理健康教育大课堂、团体辅导、个体辅导、亲子辅导、家长课堂等线上线下大型活动50多场次。另外，还邀请等专家院士进校园作专题心理报告和心理健康教育活动4场次，提高心理健康教育品质。
创建了“职工心灵加油站”，通过前期心理测试，预约开展线上线下职工心理疏导、心理咨询30人次；开展职工心理健康知识宣传教育7场次；职工心理健康知识宣传教育覆盖职工人数300人，覆盖率达到78.9%。承办了武汉市中职学校第二届心理健康论坛，来自市内中职学校及区内中小学共37所学校的领导、教师参加活动，并就我校“职工心灵加油站”的环境布置、设置设施、活动开展等给予了高度评价。
（三）“自信出彩教育”成为学校德育的一张靓丽名片
“润泽生命、点亮自信”，东西湖职校全面推进“三全育人”，把“自信出彩教育”作为学校德育的灵魂，让每一位学生的梦想都有放飞的机会。创设技能展示平台激发自信。每年开展技能比武活动20多次，凸显技能核心，连续举办23届校园技能文化节，为学生搭建自我教育、自我管理、自我展示的平台。每年仅技能节就有80多人次获得技能明星称号，300多人次获得其他奖项， 2021年学生周尚恒、黄梦杰在2020 年全国职业院校技能大赛中职组“网络安全”赛项中获得一等奖第一名。在丰富多彩的文化和实践活动中激励自信。开展了以篮球、乒乓球等为主的体育类活动，开展了以“歌咏会”“经典诵读”“校园十佳歌手”“舞林大会”等文艺类、主题类活动，每年超过2万余人次参与。校内有社团13个，参与人次2000名，每年进行展示，此外，还结合所学专业开展技术志愿服务活动1000多人次。树立身边榜样，鼓励学生前行。编印励志校本读物、评选年度“东职之星”，鼓励学生发现自身的优点、信心，数控专业邓永仁同学被评为武汉市新时代好少年。各专业定期举办东职道德讲堂活动，邀请吴天祥、董明、桂贤娣、杨小玲等道德模范人物演讲，激励学生前行。推行具有职教特色的评价方式。申报了市级重点规划课题《武汉市农村中职学校学生自信心培养的策略研究》，即将结题；成立名班主任工作室，深入推进自信德育研究和德育品质提升。
十、挑战与展望
（一）面临挑战
1. 学校基础能力建设不能满足未来发展需求
由于区委区政府对于学校基础能力建设的决策久议不决，导致近十年学校的基础能力建设除了正常的维修以外，一直处于停滞状态,学校目前存在三大急需解决的问题，一是校园占地面积和建筑面积均达不到国家中职办学最低设置标准；二是实训条件不能满足发展所需，尽管生均教学设施设备仪器值处于较高水平，但是大部分实训设施设备均处于需要淘汰更新边缘，已经失去了使用价值，高水平实习实训基地建设已经远远落实于江浙发达地区，也落后于本市相当一部分学校；三是发展规模和服务能力提升受到制约。依据目前区域内应届初中毕业生规模的增速，以及普职比5:5的发展趋势，未来3-5年，区内需要就读职业学校的生源将达到2500人/年的规模，学校根本无力承担。
2. 职教高考背景下如何深化产教融合和校企合作
随着时代的发展，就业已经不再是中等职业教育的主要办学方向，人们普遍追求升学，不断提高自身积累以适应新时代的发展变化，这种情况直接导致了直接就业人数的锐减，包括众多现代学徒制班级的学生最终选择到合作企业就业的也是寥寥无几，企业参与合作的意愿也就随之降低，深化产教融合和校企合作就难以真正实现。
3. 教师队伍建设不能满足职教高质量发展的需求
由于历史原因，学校教师队伍建设一直比较滞后于时代发展趋势和学校发展需求，表现在二大方面，一是数量不足。目前学校在校生规模为4318人，其中1976人住读，而学校编制内人员仅有177人，聘用制教师117人，其余全部为学校聘请人员；二是结构不优，名师缺乏。学校现有282名专任教师中，市级学带优青15人，区级学带优青也只有30余人，双师型教师90人，不具备高中阶段教师资格证或没有教师资格证人员82人，制约着学校质量提升。
（二）发展展望
1. 争取政府支持，加快决策定位，夯实办学条件
学校依据最新关于职业教育发展的政策，积极寻求区委区政府的支持，确保突出职业教育作为类型教育的地位和作用，履行政府在职业教育发展中的应尽职能，加快学校基础能力建设的决策，为学校提档升级提供政策保障；同时，落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》国发〔2005〕 35 号文件，将教育附加费30%用于职业教育，为学校创建全国优质职校和实施提质培优三年行动计划提供经费保障即至少提供项目资金7600万元。
2. 对上争取政策，对内苦练内功，加强教师队伍建设
为缓解教师队伍基础薄弱，结构不合理，双师型教师不足，名师数量奇缺，执教能力相对落后的问题，对上学校积极争取政策，希望政府继续给与支持学校招聘计划的同时，能给与学校引进行企名师、高校专家教授以及专业教师招聘的自主权，确保学校能招到适合职业教育发展，符合学校需要的人才，尤其是高技术技能型人才和社会能工巧匠；对内抓牢抓实教师执教能力提升项目，并构建学校教师培训体系，建立教师队伍建设发展规划和评价标准，苦练内功，不断提升教师专业化发展水平，并积极创造条件促进教师向名师发展，最终实现突破。
3. 推进教学诊改，提升学校治理能力
一是继续坚持将质量管理体系、教学诊改体系和教育年度质量报告等项目有机整合，加快智慧校园项目建设，推进信息化应用，提升全员信息化素养。二是强化顶层设计，从学校章程、发展规划及其配套子规划、目标链和标准链打造，五纵五横架构，数据平台开发与使用，制度引擎和文化引擎的发挥，8字质量螺旋的落实都需要逐步细化并分类推进。三是坚持问题导向，直面发展薄弱环节，强化自我诊改，根据学校发展定位需要和实际条件，不断优化各项工作流程，构建各项工作评价标准，尤其是深入推进学业管理规定的实施和教师评价考核体系的构建。
附录表：中等职业教育质量数据表
|
大类
|
章节
|
数据名称
|
数据
|
|
1.基本情况
|
1.1 规模结构
|
职业高中
|
是
|
|
1.基本情况
|
1.1 规模结构
|
公办学校
|
是
|
|
1.基本情况
|
1.1 规模结构
|
民办学校
|
否
|
|
1.基本情况
|
1.1 规模结构
|
今年在校生数
|
4318人
|
|
1.基本情况
|
1.1 规模结构
|
去年在校生数
|
4251人
|
|
1.基本情况
|
1.1 规模结构
|
2021级新生数
|
1452人
|
|
1.基本情况
|
1.1 规模结构
|
毕业生数
|
1364人
|
|
1.基本情况
|
1.1 规模结构
|
今年招生人数
|
1456人
|
|
1.基本情况
|
1.1 规模结构
|
去年招生人数
|
1466人
|
|
1.基本情况
|
1.1 规模结构
|
招生同比去年增长率
|
-0.68%
|
|
1.基本情况
|
1.1 规模结构
|
招生均超过1800人的专业数
|
0个
|
|
1.基本情况
|
1.2 设施设备
|
今年固定资产总额
|
25785.80万元
|
|
1.基本情况
|
1.2 设施设备
|
去年固定资产总额
|
22308.32万元
|
|
1.基本情况
|
1.2 设施设备
|
固定资产同比去年增长率
|
15.59%
|
|
1.基本情况
|
1.2 设施设备
|
今年生均固定资产
|
5.97万元
|
|
1.基本情况
|
1.2 设施设备
|
去年生均固定资产
|
5.25万元
|
|
1.基本情况
|
1.2 设施设备
|
生均固定资产同比去年增长率
|
13.71%
|
|
1.基本情况
|
1.2 设施设备
|
今年教学仪器设备总值（含实训设备）
|
9480.05万元
|
|
1.基本情况
|
1.2 设施设备
|
去年教学仪器设备总值（含实训设备）
|
7701.55万元
|
|
1.基本情况
|
1.2 设施设备
|
教学仪器设备总值同比去年增长率
|
23.09%
|
|
1.基本情况
|
1.2 设施设备
|
今年生均教学仪器设备值
|
2.20万元
|
|
1.基本情况
|
1.2 设施设备
|
去年生均教学仪器设备值
|
1.81万元
|
|
1.基本情况
|
1.2 设施设备
|
生均教学仪器设备值同比去年增长率
|
21.55%
|
|
1.基本情况
|
1.2 设施设备
|
今年实训实习工位数
|
3203个
|
|
1.基本情况
|
1.2 设施设备
|
去年实训实习工位数
|
2623个
|
|
1.基本情况
|
1.2 设施设备
|
实训实习工位数同比去年增长率
|
22.11%
|
|
1.基本情况
|
1.2 设施设备
|
校内外实习实训基地数
|
32个
|
|
1.基本情况
|
1.3 教师队伍
|
教职工人数
|
346人
|
|
1.基本情况
|
1.3 教师队伍
|
专任教师数
|
282人
|
|
1.基本情况
|
1.3 教师队伍
|
专任教师占比
|
81.50%
|
|
1.基本情况
|
1.3 教师队伍
|
生师比
|
15.31:1
|
|
1.基本情况
|
1.3 教师队伍
|
专任教师本科学历人数
|
226人
|
|
1.基本情况
|
1.3 教师队伍
|
专任教师硕士及以上学历人数
|
49人
|
|
1.基本情况
|
1.3 教师队伍
|
专任教师本科及以上学历人数
|
275人
|
|
1.基本情况
|
1.3 教师队伍
|
专任教师本科及以上学历人数占比
|
97.52%
|
|
1.基本情况
|
1.3 教师队伍
|
正高职称人数
|
0人
|
|
1.基本情况
|
1.3 教师队伍
|
正高职称（占比）
|
0.00%
|
|
1.基本情况
|
1.3 教师队伍
|
高级职称人数
|
54人
|
|
1.基本情况
|
1.3 教师队伍
|
高级职称（占比）
|
19.15%
|
|
2.学生发展
|
2.1 技术技能
|
文化基础课抽考人数
|
1298人
|
|
2.学生发展
|
2.1 技术技能
|
文化基础课抽考合格人数
|
1116人
|
|
2.学生发展
|
2.1 技术技能
|
文化基础课抽考合格率
|
85.98%
|
|
2.学生发展
|
2.1 技术技能
|
专业技能抽考人数
|
40人
|
|
2.学生发展
|
2.1 技术技能
|
专业技能抽考合格人数
|
40人
|
|
2.学生发展
|
2.1 技术技能
|
专业技能抽考合格率
|
100.00%
|
|
2.学生发展
|
2.1 技术技能
|
参加体质测评学生数
|
4229人
|
|
2.学生发展
|
2.1 技术技能
|
其中：体质测评合格学生数
|
4090人
|
|
2.学生发展
|
2.1 技术技能
|
学生体质健康标准测试合格率
|
96.71%
|
|
2.学生发展
|
2.1 技术技能
|
当年市级大赛获奖人次
|
118人次
|
|
2.学生发展
|
2.1 技术技能
|
当年省级大赛获奖人次
|
3人次
|
|
2.学生发展
|
2.1 技术技能
|
当年国家级大赛获一等奖人次
|
2人次
|
|
2.学生发展
|
2.1 技术技能
|
当年国家级大赛获二等奖人次
|
2人次
|
|
2.学生发展
|
2.1 技术技能
|
当年国家级大赛获三等奖人次
|
0人次
|
|
2.学生发展
|
2.2 就业创业
|
今年毕业生总数
|
1364人
|
|
2.学生发展
|
2.2 就业创业
|
今年就业人数（含升学）
|
1357人
|
|
2.学生发展
|
2.2 就业创业
|
今年就业率
|
99.49%
|
|
2.学生发展
|
2.2 就业创业
|
去年毕业生总数
|
1520人
|
|
2.学生发展
|
2.2 就业创业
|
去年就业人数（含升学）
|
1491人
|
|
2.学生发展
|
2.2 就业创业
|
去年就业率
|
98.09%
|
|
2.学生发展
|
2.2 就业创业
|
就业率同比去年增长率
|
1.43%
|
|
2.学生发展
|
2.2 就业创业
|
毕业生直接就业人数（不含升学）
|
14人
|
|
2.学生发展
|
2.2 就业创业
|
今年自主创业人数
|
0人
|
|
2.学生发展
|
2.2 就业创业
|
去年自主创业人数
|
0人
|
|
2.学生发展
|
2.2 就业创业
|
自主创业同比去年增长率
|
NaN%
|
|
2.学生发展
|
2.2 就业创业
|
升入高校毕业生人数
|
1343人
|
|
2.学生发展
|
2.2 就业创业
|
今年升入高职人数
|
1275人
|
|
2.学生发展
|
2.2 就业创业
|
去年升入高职人数
|
1270人
|
|
2.学生发展
|
2.2 就业创业
|
升入高职人数同比去年增长率
|
0.39%
|
|
2.学生发展
|
2.2 就业创业
|
升入应用型本科院校人数
|
68人
|
|
3.质量保障
|
3.1 专业和课程
|
新增专业点数
|
3个
|
|
3.质量保障
|
3.1 专业和课程
|
停招专业点数
|
2个
|
|
3.质量保障
|
3.1 专业和课程
|
国家中职示范专业点数
|
5个
|
|
3.质量保障
|
3.1 专业和课程
|
国家重点专业点数
|
1个
|
|
3.质量保障
|
3.1 专业和课程
|
省级重点品牌和特色专业点数
|
2个
|
|
3.质量保障
|
3.1 专业和课程
|
现代学徒制专业点数
|
1个
|
|
3.质量保障
|
3.1 专业和课程
|
市级优秀教学成果奖数
|
0个
|
|
3.质量保障
|
3.1 专业和课程
|
市级优秀教学成果奖参与人次
|
0人次
|
|
3.质量保障
|
3.1 专业和课程
|
省级优秀教学成果奖数
|
0个
|
|
3.质量保障
|
3.1 专业和课程
|
省级优秀教学成果奖参与人次
|
0人次
|
|
3.质量保障
|
3.1 专业和课程
|
国家级优秀教学成果奖数
|
0个
|
|
3.质量保障
|
3.1 专业和课程
|
国家级优秀教学成果奖参与人次
|
0人次
|
|
3.质量保障
|
3.1 专业和课程
|
培养教学团队荣获全国教学能大赛奖项数
|
0个
|
|
3.质量保障
|
3.2 师资培养
|
省级技能大师工作室、名师工作室（明细）
|
|
|
3.质量保障
|
3.2 师资培养
|
省级技能大师工作室、名师工作室数
|
0个
|
|
3.质量保障
|
3.2 师资培养
|
市级示范性职工（劳模、工匠）创新工作室数
|
0个
|
|
3.质量保障
|
3.2 师资培养
|
市级劳模（职工）创新工作室数
|
0个
|
|
3.质量保障
|
3.2 师资培养
|
市学科带头人数
|
7人
|
|
3.质量保障
|
3.2 师资培养
|
市优秀青年教师数
|
5人
|
|
3.质量保障
|
3.2 师资培养
|
参加各级各类培训人次
|
7875人次
|
|
3.质量保障
|
3.2 师资培养
|
校本培训人次
|
7640人次
|
|
3.质量保障
|
3.2 师资培养
|
聘请企业业务骨干到校参与实践性教学学时
|
600学时
|
|
3.质量保障
|
3.2 师资培养
|
专业教师进企业、实训基地实践锻炼或参与现代学徒制试点人次
|
4人次
|
|
3.质量保障
|
3.2 师资培养
|
参加市级教师教学能力大赛的教学团队数
|
9个
|
|
3.质量保障
|
3.2 师资培养
|
参加市级教师教学能力大赛的教学团队获奖数
|
2个
|
|
3.质量保障
|
3.2 师资培养
|
参加省职业院校教师教学能力大赛获奖团队数
|
2个
|
|
3.质量保障
|
3.2 师资培养
|
参加省职业院校教师教学能力大赛晋级国赛数
|
0个
|
|
3.质量保障
|
3.2 师资培养
|
各级教师教学创新团队数
|
9个
|
|
3.质量保障
|
3.2 师资培养
|
市级课题立项数
|
2项
|
|
3.质量保障
|
3.2 师资培养
|
省级课题立项数
|
7项
|
|
3.质量保障
|
3.2 师资培养
|
市级课题结项数
|
2项
|
|
3.质量保障
|
3.2 师资培养
|
省级课题结项数
|
1项
|
|
3.质量保障
|
3.2 师资培养
|
国家级课题立项数
|
0项
|
|
3.质量保障
|
3.2 师资培养
|
国家级课题结项数
|
0项
|
|
3.质量保障
|
3.2 师资培养
|
论文公开发表或获奖数
|
10篇
|
|
3.质量保障
|
3.2 师资培养
|
主编或参编公开发行教材数
|
15本
|
|
3.质量保障
|
3.3 教育信息化
|
教师信息技术应用能力培训，组织示范课、观摩课、公开课等，参与人次
|
4292人次
|
|
4.校企合作
|
4.1 现代学徒制
|
校企共建实训基地
|
0个
|
|
4.校企合作
|
4.1 现代学徒制
|
学校为企业提供培训人次
|
0人次
|
|
4.校企合作
|
4.1 现代学徒制
|
教师下企业实践锻炼学时
|
140学时
|
|
4.校企合作
|
4.1 现代学徒制
|
企业专家能工巧匠参与职校实践教学学时
|
560学时
|
|
4.校企合作
|
4.1 现代学徒制
|
企业大课堂优秀直播数
|
0个
|
|
4.校企合作
|
4.2 书证融通
|
1+X试点学校
|
是
|
|
4.校企合作
|
4.2 书证融通
|
涉及专业（学校申报批复后的证书涉及本校专业数）
|
7个
|
|
4.校企合作
|
4.2 书证融通
|
专业点（全校每个证书涉及专业数的总和）
|
11个
|
|
4.校企合作
|
4.2 书证融通
|
证书种类数
|
9种
|
|
4.校企合作
|
4.2 书证融通
|
考核站点数
|
8个
|
|
4.校企合作
|
4.2 书证融通
|
培训学生人数
|
2110人
|
|
4.校企合作
|
4.2 书证融通
|
各类专业用于1+X证书制度的实训、考核功能室面积
|
2086.32平方米
|
|
4.校企合作
|
4.2 书证融通
|
各类专业用于1+X证书制度的实训、考核功能室总工位数
|
384个
|
|
4.校企合作
|
4.2 书证融通
|
各类专业用于1+X证书制度的实训、考核功能室设备台套数
|
110台（套）
|
|
4.校企合作
|
4.2 书证融通
|
各类专业用于1+X证书制度的实训、考核功能室设备价值
|
208.18万元
|
|
4.校企合作
|
4.3 校企共建实训基地
|
校企共建校内实训基地数
|
1个
|
|
4.校企合作
|
4.3 校企共建实训基地
|
校企共建校外实训实践基地数
|
0个
|
|
4.校企合作
|
4.3 校企共建实训基地
|
校企共建虚拟仿真实训基地数
|
0个
|
|
4.校企合作
|
4.3 校企共建实训基地
|
今年占地面积
|
2000平方米
|
|
4.校企合作
|
4.3 校企共建实训基地
|
去年占地面积
|
2000平方米
|
|
4.校企合作
|
4.3 校企共建实训基地
|
近两年占地面积增长率
|
0.00%
|
|
4.校企合作
|
4.3 校企共建实训基地
|
今年建筑面积
|
1100平方米
|
|
4.校企合作
|
4.3 校企共建实训基地
|
去年建筑面积
|
1100平方米
|
|
4.校企合作
|
4.3 校企共建实训基地
|
近两年建筑面积增长率
|
0.00%
|
|
4.校企合作
|
4.3 校企共建实训基地
|
今年实习实训工位数
|
25个
|
|
4.校企合作
|
4.3 校企共建实训基地
|
去年实习实训工位数
|
25个
|
|
4.校企合作
|
4.3 校企共建实训基地
|
近两年实习实训工位数增长率
|
0.00%
|
|
4.校企合作
|
4.3 校企共建实训基地
|
今年实训设备生均值
|
0.19万元
|
|
4.校企合作
|
4.3 校企共建实训基地
|
去年实训设备生均值
|
0.19万元
|
|
4.校企合作
|
4.3 校企共建实训基地
|
近两年实训设备生均值数增长率
|
0.00%
|
|
5.政府履职
|
5.1 人才支撑，服务产业升级
|
毕业生总数
|
1364人
|
|
5.政府履职
|
5.1 人才支撑，服务产业升级
|
初次就业人数（不含升学）
|
14人
|
|
5.政府履职
|
5.1 人才支撑，服务产业升级
|
初次就业人数 占毕业生总数比例
|
1.03%
|
|
5.政府履职
|
5.1 人才支撑，服务产业升级
|
本市就业人数（不含升学）
|
14人
|
|
5.政府履职
|
5.1 人才支撑，服务产业升级
|
本市就业人数 占初次就业人数比例
|
100.00%
|
|
5.政府履职
|
5.2 育训结合，拓展社会培训
|
开展社会培训服务场次
|
12场
|
|
5.政府履职
|
5.2 育训结合，拓展社会培训
|
服务人次
|
1500人次
|
|
5.政府履职
|
5.2 育训结合，拓展社会培训
|
服务时长学时
|
1440学时
|
|
5.政府履职
|
5.3 对口支援、乡村振兴
|
为本地企事业单位、经济发展提供技术服务次数
|
5次
|
|
5.政府履职
|
5.3 对口支援、乡村振兴
|
参与扶贫的学校
|
是
|
|
5.政府履职
|
5.3 对口支援、乡村振兴
|
资金
|
0万元
|
|
5.政府履职
|
5.3 对口支援、乡村振兴
|
对口支援学校数
|
1所
|
|
5.政府履职
|
5.3 对口支援、乡村振兴
|
精准帮扶资金
|
0万元
|
|
5.政府履职
|
5.3 对口支援、乡村振兴
|
帮扶贫困乡村数
|
0个
|
|
6.其他
|
6.1其他指标项
|
开设专业数（有在校生）
|
11个
|
|
6.其他
|
6.1其他指标项
|
专任教师编制配备数
|
342个
|
|
6.其他
|
6.1其他指标项
|
来自企业行业的兼职（代课）教师数量
|
5人
|
|
6.其他
|
6.1其他指标项
|
其中：双师型兼职教师（来自行业企业的双证的专业教师）数
|
0人
|
|
6.其他
|
6.1其他指标项
|
校党委数
|
1个
|
|
6.其他
|
6.1其他指标项
|
党支部数
|
4个
|
|
6.其他
|
6.1其他指标项
|
其中：教师党支部数
|
4个
|
|
6.其他
|
6.1其他指标项
|
其中：学生党支部数
|
0个
|
|
6.其他
|
6.1其他指标项
|
新发展预备党员数
|
2人
|
|
6.其他
|
6.1其他指标项
|
党建工作室数
|
1个
|
|
6.其他
|
6.1其他指标项
|
开展德育课学校
|
是
|
|
6.其他
|
6.1其他指标项
|
开展德育课程总数
|
3门
|
|
6.其他
|
6.1其他指标项
|
学生团员数
|
405人
|
|
6.其他
|
6.1其他指标项
|
学生党员数
|
0人
|
|
6.其他
|
6.1其他指标项
|
学生社团数
|
9个
|
|
6.其他
|
6.1其他指标项
|
学生参与社团人次
|
759人次
|
|
6.其他
|
6.1其他指标项
|
学生获得的专利数
|
0个
|
|
6.其他
|
6.1其他指标项
|
学生专利获奖数
|
0个
|
|
6.其他
|
6.1其他指标项
|
“文明风采”活动动态报送（至国家级）数
|
0个
|
|
6.其他
|
6.1其他指标项
|
其中：在全国“文明风采”活动国家级官方网站宣传展示数
|
0个
|
|
6.其他
|
6.1其他指标项
|
参加全国职业院校技能大赛获奖人次
|
6人次
|
|
6.其他
|
6.1其他指标项
|
参加世界技能大赛获奖人次
|
0人次
|
|
6.其他
|
6.1其他指标项
|
参加其他技术技能比赛获奖人次
|
116人次
|
|
6.其他
|
6.1其他指标项
|
参加市级教学诊断与改进复核学校
|
否
|
|
6.其他
|
6.1其他指标项
|
参加省级教学诊断与改进抽样复核学校
|
否
|
|
6.其他
|
6.1其他指标项
|
参加国家及省级培训教师数
|
126人
|
|
6.其他
|
6.1其他指标项
|
校企共建专业数
|
0个
|
|
6.其他
|
6.1其他指标项
|
校企合作学校
|
是
|
|
6.其他
|
6.1其他指标项
|
校企合作企业数
|
21个
|
|
6.其他
|
6.1其他指标项
|
校企合作协议签订数
|
21份
|
|
6.其他
|
6.1其他指标项
|
订单培养学生数
|
38人
|
|
6.其他
|
6.1其他指标项
|
行业企业主动参与职业学校
|
否
|
|
6.其他
|
6.1其他指标项
|
产教深度融合专业数
|
0个
|
|
6.其他
|
6.1其他指标项
|
与地方区域产业相匹配的专业数
|
8个
|
|
6.其他
|
6.1其他指标项
|
顶岗实习学生数
|
178人
|
|
6.其他
|
6.1其他指标项
|
顶岗实习专业对口学生数
|
178人
|
|
6.其他
|
6.1其他指标项
|
职教集团数
|
5个
|
|
6.其他
|
6.1其他指标项
|
其中：校企共建职教集团数
|
0个
|
|
6.其他
|
6.1其他指标项
|
开展社区义务服务人次
|
278人次
|
|
国台年度报告（今年）
|
1
|
思想政治课专任教师数（今年）
|
12人
|
|
国台年度报告（今年）
|
2
|
德育管理人员数（今年）
|
15人
|
|
国台年度报告（今年）
|
3
|
名班主任工作室数（今年）
|
0个
|
|
国台年度报告（今年）
|
3
|
其中：国家级（今年）
|
0个
|
|
国台年度报告（今年）
|
3
|
省级（今年）
|
0个
|
|
国台年度报告（今年）
|
3
|
地市级（今年）
|
0个
|
|
国台年度报告（今年）
|
4
|
思想政治课教学创新团队数（今年）
|
1个
|
|
国台年度报告（今年）
|
4
|
其中：国家级（今年）
|
0个
|
|
国台年度报告（今年）
|
4
|
省级（今年）
|
1个
|
|
国台年度报告（今年）
|
4
|
地市级（今年）
|
0个
|
|
国台年度报告（今年）
|
5
|
思想政治课示范课堂数（今年）
|
0个
|
|
国台年度报告（今年）
|
5
|
其中：国家级（今年）
|
0个
|
|
国台年度报告（今年）
|
5
|
省级（今年）
|
0个
|
|
国台年度报告（今年）
|
6
|
就业单位对毕业生职业素养的满意度（今年）
|
89.2%
|
|
国台年度报告（今年）
|
7
|
就业单位对毕业生职业技能的满意度（今年）
|
87.6%
|
|
国台年度报告（今年）
|
8
|
体育课专任教师数（今年）
|
15人
|
|
国台年度报告（今年）
|
9
|
美育课专任教师数（今年）
|
29人
|
|
国台年度报告（今年）
|
10
|
学生文化基础课合格率（今年）
|
92%
|
|
国台年度报告（今年）
|
11
|
学生体质测评合格率（今年）
|
96.71%
|
|
国台年度报告（今年）
|
12
|
毕业生总数（今年）
|
1364人
|
|
国台年度报告（今年）
|
13
|
就业（含升学）人数（今年）
|
1357人
|
|
国台年度报告（今年）
|
14
|
在主营业务收入2000万元以上规模的企业就业人数（今年）
|
0人
|
|
国台年度报告（今年）
|
15
|
在中小微企业就业人数（今年）
|
14人
|
|
国台年度报告（今年）
|
16
|
毕业生专业对口就业率（今年）
|
100%
|
|
国台年度报告（今年）
|
17
|
通过职教高考升学人数（今年）
|
1343人
|
|
国台年度报告（今年）
|
18
|
通过对口单独招生升学人数（今年）
|
164人
|
|
国台年度报告（今年）
|
19
|
通过中本贯通升学人数（今年）
|
0人
|
|
国台年度报告（今年）
|
20
|
通过中高贯通升学人数（今年）
|
178人
|
|
国台年度报告（今年）
|
21
|
通过技能拔尖人才免试升学人数（今年）
|
2人
|
|
国台年度报告（今年）
|
22
|
升入本科院校人数（今年）
|
68人
|
|
国台年度报告（今年）
|
23
|
升入高职高专院校人数（今年）
|
1275人
|
|
国台年度报告（今年）
|
24
|
其他升学人数（含留学、成人教育、自学考试）（今年）
|
0人
|
|
国台年度报告（今年）
|
25
|
全国职业院校技能大赛学生获奖数（今年）
|
4个
|
|
国台年度报告（今年）
|
26
|
全国职业技能大赛学生获奖数（今年）
|
12个
|
|
国台年度报告（今年）
|
27
|
职业技能等级证书（含职业资格证书）获取人数（今年）
|
2125人
|
|
国台年度报告（今年）
|
28
|
全日制在校生数（今年）
|
4318人
|
|
国台年度报告（今年）
|
29
|
生均校园占地面积（今年）
|
28.80平方米
|
|
国台年度报告（今年）
|
30
|
生均校舍建筑面积（今年）
|
17.82平方米
|
|
国台年度报告（今年）
|
31
|
生均教学仪器设备值（今年）
|
21954.72元
|
|
国台年度报告（今年）
|
32
|
年生均财政拨款（今年）
|
2400元
|
|
国台年度报告（今年）
|
33
|
纸质图书数（今年）
|
73758册
|
|
国台年度报告（今年）
|
34
|
电子图书（今年）
|
3780册
|
|
国台年度报告（今年）
|
35
|
校园网主干最大带宽（今年）
|
1300Mbps
|
|
国台年度报告（今年）
|
36
|
教职员工额定编制数（今年）
|
460人
|
|
国台年度报告（今年）
|
37
|
教职员工总数（今年）
|
346人
|
|
国台年度报告（今年）
|
38
|
其中：专任教师总数（今年）
|
282人
|
|
国台年度报告（今年）
|
39
|
生师比（今年）
|
15.31
|
|
国台年度报告（今年）
|
40
|
“双师”素质专任专业教师总数（今年）
|
90人
|
|
国台年度报告（今年）
|
41
|
合作企业教师实践基地数（今年）
|
0个
|
|
国台年度报告（今年）
|
42
|
高级专业技术职务专任教师占比（今年）
|
19.15%
|
|
国台年度报告（今年）
|
43
|
硕士研究生及以上学历专任教师占比（今年）
|
17.40%
|
|
国台年度报告（今年）
|
44
|
企业提供的实践教学设备总值（今年）
|
0万元
|
|
国台年度报告（今年）
|
45
|
合作企业接收学生实习比例（今年）
|
100%
|
|
国台年度报告（今年）
|
46
|
生均企业实习经费补贴（今年）
|
0元
|
|
国台年度报告（今年）
|
47
|
其中：生均财政专项补贴（今年）
|
0元
|
|
国台年度报告（去年）
|
1
|
思想政治课专任教师数（去年）
|
12人
|
|
国台年度报告（去年）
|
2
|
德育管理人员数（去年）
|
4人
|
|
国台年度报告（去年）
|
3
|
名班主任工作室数（去年）
|
0个
|
|
国台年度报告（去年）
|
3
|
其中：国家级（去年）
|
0个
|
|
国台年度报告（去年）
|
3
|
省级（去年）
|
0个
|
|
国台年度报告（去年）
|
3
|
地市级（去年）
|
0个
|
|
国台年度报告（去年）
|
4
|
思想政治课教学创新团队数（去年）
|
0个
|
|
国台年度报告（去年）
|
4
|
其中：国家级（去年）
|
0个
|
|
国台年度报告（去年）
|
4
|
省级（去年）
|
0个
|
|
国台年度报告（去年）
|
4
|
地市级（去年）
|
0个
|
|
国台年度报告（去年）
|
5
|
思想政治课示范课堂数（去年）
|
0个
|
|
国台年度报告（去年）
|
5
|
其中：国家级（去年）
|
0个
|
|
国台年度报告（去年）
|
5
|
省级（去年）
|
0个
|
|
国台年度报告（去年）
|
6
|
就业单位对毕业生职业素养的满意度（去年）
|
88.6%
|
|
国台年度报告（去年）
|
7
|
就业单位对毕业生职业技能的满意度（去年）
|
85.1%
|
|
国台年度报告（去年）
|
8
|
体育课专任教师数（去年）
|
9人
|
|
国台年度报告（去年）
|
9
|
美育课专任教师数（去年）
|
34人
|
|
国台年度报告（去年）
|
10
|
学生文化基础课合格率（去年）
|
89%
|
|
国台年度报告（去年）
|
11
|
学生体质测评合格率（去年）
|
95.48%
|
|
国台年度报告（去年）
|
12
|
毕业生总数（去年）
|
1520人
|
|
国台年度报告（去年）
|
13
|
就业（含升学）人数（去年）
|
1491人
|
|
国台年度报告（去年）
|
14
|
在主营业务收入2000万元以上规模的企业就业人数（去年）
|
0人
|
|
国台年度报告（去年）
|
15
|
在中小微企业就业人数（去年）
|
88人
|
|
国台年度报告（去年）
|
16
|
毕业生专业对口就业率（去年）
|
100%
|
|
国台年度报告（去年）
|
17
|
通过职教高考升学人数（去年）
|
1403人
|
|
国台年度报告（去年）
|
18
|
通过对口单独招生升学人数（去年）
|
37人
|
|
国台年度报告（去年）
|
19
|
通过中本贯通升学人数（去年）
|
0人
|
|
国台年度报告（去年）
|
20
|
通过中高贯通升学人数（去年）
|
211人
|
|
国台年度报告（去年）
|
21
|
通过技能拔尖人才免试升学人数（去年）
|
4人
|
|
国台年度报告（去年）
|
22
|
升入本科院校人数（去年）
|
133人
|
|
国台年度报告（去年）
|
23
|
升入高职高专院校人数（去年）
|
1270人
|
|
国台年度报告（去年）
|
24
|
其他升学人数（含留学、成人教育、自学考试）（去年）
|
0人
|
|
国台年度报告（去年）
|
25
|
全国职业院校技能大赛学生获奖数（去年）
|
8个
|
|
国台年度报告（去年）
|
26
|
全国职业技能大赛学生获奖数（去年）
|
8个
|
|
国台年度报告（去年）
|
27
|
职业技能等级证书（含职业资格证书）获取人数（去年）
|
1394人
|
|
国台年度报告（去年）
|
28
|
全日制在校生数（去年）
|
4251人
|
|
国台年度报告（去年）
|
29
|
生均校园占地面积（去年）
|
29.25平方米
|
|
国台年度报告（去年）
|
30
|
生均校舍建筑面积（去年）
|
18.10平方米
|
|
国台年度报告（去年）
|
31
|
生均教学仪器设备值（去年）
|
18117.03元
|
|
国台年度报告（去年）
|
32
|
年生均财政拨款（去年）
|
2400元
|
|
国台年度报告（去年）
|
33
|
纸质图书数（去年）
|
73500册
|
|
国台年度报告（去年）
|
34
|
电子图书（去年）
|
3646册
|
|
国台年度报告（去年）
|
35
|
校园网主干最大带宽（去年）
|
1000Mbps
|
|
国台年度报告（去年）
|
36
|
教职员工额定编制数（去年）
|
495人
|
|
国台年度报告（去年）
|
37
|
教职员工总数（去年）
|
386人
|
|
国台年度报告（去年）
|
38
|
其中：专任教师总数（去年）
|
266人
|
|
国台年度报告（去年）
|
39
|
生师比（去年）
|
15.98/
|
|
国台年度报告（去年）
|
40
|
“双师”素质专任专业教师总数（去年）
|
81人
|
|
国台年度报告（去年）
|
41
|
合作企业教师实践基地数（去年）
|
0个
|
|
国台年度报告（去年）
|
42
|
高级专业技术职务专任教师占比（去年）
|
21.10%
|
|
国台年度报告（去年）
|
43
|
硕士研究生及以上学历专任教师占比（去年）
|
15.40%
|
|
国台年度报告（去年）
|
44
|
企业提供的实践教学设备总值（去年）
|
0万元
|
|
国台年度报告（去年）
|
45
|
合作企业接收学生实习比例（去年）
|
100%
|
|
国台年度报告（去年）
|
46
|
生均企业实习经费补贴（去年）
|
0元
|
|
国台年度报告（去年）
|
47
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其中：生均财政专项补贴（去年）
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