将推普工作融入到校园文化建设中

　　东西湖职校 刘莉 黄文新

　　武汉市东西湖职业技术学校(含武汉市东西湖普通中专学校)是首批国家级重点职校、湖北省示范职校、市政府首批重点建设的优质高中阶段教育资源学校，学校人数7000多人，学校多年来重视学生语言表达，重视推普工作，并较好的把推普工作融入到校园文化建设中，通过富有创造性的工作，为东职的校园文化注入了独特的魅力和气质。

　　职业学校学生由于生源素质原因，不会说话，不会与人交往，语言不文明一直是困扰我们的一大问题，“人才必须具备口才”， 为保证学生及时就业，很多学生2年内就被推荐到用人单位，有的甚至跨省就业，然而不少学生因口语表达能力不足而直接影响了应聘就业和今后的发展，因此，在职业学校开展推普工作必须结合学生的心理实际和就业需要。

　　当前，武汉“1+8”城市圈正在快速发展、融合，武汉市很多职业学校招收了“1+8城市圈”学生，外地学生比例越来越高，我校在2007年在孝感地区开办孝南分校，当年招收400多名学生，2008年我校在校生达7000余名，外地学生比例已超过本市学生，方言问题突出，学校专门成立了语言文字办公室，负责全校推普工作以及校园文化建设。首先通过国家推广普通话宣传周，张贴宣传画、宣传标语、办宣传板报等，营造讲普通话的氛围。其次班主任和任课教师要求学生用普通话进行对话，将各班学生使用普通话情况与日常行为管理规定挂钩，说方言扣分。学校还利用各种机会让学生充分认识到口语交际能力对学生择业、求职的意义。

　　学校有三名普通话专职教师，而且都是省级普通话测试员，在教学实践中，教师们探索、归纳、总结出许多富有特色的口语训练方式，每一种方式都有它的训练价值，如朗诵、背诵、复述、口头答问、口头置疑、讨论、口头作文、口头评讲作文、听读、听写、听记、听说、听辩、听测、以及看图说话、讲故事、口头报道、即席发言、致辞、演讲、访谈、电话交谈、辩论、课本剧演出、讲课比赛等等，吸引了学生的注意力，取得了较好的效果。而且他们还结合学生实际，采用录音、录像以及计算机、语言学习机、语言实验室等先进的传播手段，使学生在一定的语言情境中，轻松愉快地学习，使口语教学生动有趣。

　　学校还结合一些重大节日、纪念日开展校园语言艺术文化活动，使学生在活动中受教育，长才干。为了让全校师生感受到普通话的魅力，在校园内掀起学习普通话的热潮，在建国六十周年之际，我校隆重举行了“纪念12.9经典诗歌诵读比赛”。经过初赛、复赛的层层选拔，有二十支参赛队进入了决赛。十二月九日，我校操场上人声鼎沸、热闹非凡，师生们在舞台上声情并茂的演绎着自己的作品。有催人泪下的革命故事，也有激人奋进的现代诗歌，动情的表演不仅活跃了校园文化生活，更提高了广大师生的普通话水平。如果说“12.9经典诗歌诵读比赛”只是一次临时活动，那么幼师专业的讲故事比赛、专业汇演、毕业汇演编排语言类节目就已成为我校的传统了。为了使表演更精彩，增强节目的可看性，使学生认识到学习普通话的重要性，各专业普通话老师带领学生加班加点进行排练，一个字、一个眼神、一个表情、一个手势，师生们从细节入手，编排了一组组精彩的语言类节目。节目演出后不仅得到了学校师生的广泛好评，更为学校赢得了多项荣誉。“我爱中华”演讲比赛一等奖、武汉市幼师学生讲故事比赛一等奖、武汉市中等职业技术学校学生语言艺术大赛组织奖……各类奖项的取得不仅鼓舞了师生们的势气，更带动了其他学生学习普通话的积极性。

　　在推普过程中，学校十分重视营造人文软环境，将推普工作开展的有声有色： “东职纪念碑”下，校领导用充满激情的普通话进行校史教育;“长城壁画”前，学生们慷慨激昂的朗诵爱国诗歌;“中外名人浮雕群”前，学生们举行“理想与人生”的主题班会;“落荫园”、“憩园”、“琴苑”里学生们朝读、晨练、考级…语言美和人文美达到了和谐统一。

　　学校幼师专业、护理专业、旅游与酒店管理专开设普通话课多年并要求学生参加考级，学生普通话水平、口头语言表达能力提高非常明显。今年学校计算机专业也开设了普通话课，为学生跨区就业提供了语言保障，使学生面试和日常交流时不至于因语言不通而影响就业。

　　一分耕耘，一分收获。学校的推普工作得到了各级领导部门的认可，先后被评为武汉市校园文化先进学校、武汉市艺术教育特色学校。

　　成功依赖于扎实的基础工作，我们将实实在在的为学生服务，走好脚下的每一步路，将我校的推普工作做到实处。